REDE Forma Formação de Professores

REDE FORMA · FORMAÇÃO DE PROFESSORES

REDE Forma — Formação de Professores

Formação de professores.
Transformação na sala de aula.

Leve a BNCC Computação da intenção à sala de aula. Formação prática, planos por etapa e acompanhamento de quem ensina, durante todo o percurso.

Planejar a formação da minha rede ↗ Falar no WhatsApp ↗
20+

Anos de experiência de
Prof. Alexsandro Anjos

Do planejamento
à prática acompanhada.

Cena fotográfica ilustrativa de professores colaborando em uma formação
Aprender. Experimentar. Ensinar.
Imagem ilustrativa gerada por IA. Não representa uma turma atendida.
02 Percursos por segmento
12 Encontros por professor / ano
04 Aulas preparadas por ciclo
01 Propósito: autonomia docente

MAIS SEGURANÇA PARA ENSINAR

Um plano de aula ganha vida quando o professor se sente capaz.

Entre receber um conteúdo e conduzir uma boa aula existe um caminho. É nesse caminho que o REDE Forma atua: o professor experimenta, ensaia, aplica com a turma e recebe orientação para avançar.

Com atividades digitais e desplugadas, conectamos o raciocínio computacional à realidade da escola. Cada etapa tem objetivos claros e evidências de aprendizagem.

Veja como funciona um ciclo ↗

REFERÊNCIA CURRICULAR

Três eixos.
Uma aprendizagem que faz sentido.

O Complemento à BNCC orienta o percurso. A realidade de cada rede orienta a aplicação.

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Pensamento computacional

Investigar problemas, representar informações, construir soluções e testar estratégias.

EXEMPLO EM AULA

Criar uma sequência de instruções e descobrir como corrigir um resultado inesperado.

⌘

Mundo digital

Compreender como dispositivos, dados e redes participam da vida cotidiana.

EXEMPLO EM AULA

Simular o caminho de uma mensagem e discutir por que precisamos de regras para transmiti-la.

↗

Cultura digital

Usar tecnologias com responsabilidade, autoria, respeito e análise crítica.

EXEMPLO EM AULA

Conferir uma informação antes de compartilhá-la e explicar o que torna a fonte confiável.

PROFUNDIDADE PARA CADA ETAPA

Dois percursos.
O mesmo cuidado com quem ensina.

Encontros separados por segmento, com materiais e desafios ajustados ao ano de atuação do professor.

ANOS INICIAIS

Aprender também é descobrir, criar e experimentar.

Atividades concretas, desafios de lógica e experiências digitais adequadas à etapa. O professor aprende a fazer boas perguntas e a transformar o erro em oportunidade de investigação.

  • Sequências, padrões e resolução de problemas
  • Representação e organização de informações
  • Criação digital e atitudes responsáveis

Escopo inicial do projeto: 3º, 4º e 5º ano. Ampliações são planejadas com a rede.

UMA EXPERIÊNCIA POSSÍVEL 03º ANO

Como chegar ao resultado?

Os alunos organizam instruções, testam um percurso e explicam o que precisam mudar.

O olhar do professor

“Qual instrução fez o resultado mudar? Como podemos testar sua ideia?”

Exemplo ilustrativo, adaptável ao plano e à turma.

FORMAÇÃO QUE CONTINUA NO MÊS

O encontro é o começo.
A prática é o caminho.

Um ciclo mensal pensado para aproximar formação, planejamento e aprendizagem dos alunos.

  1. 01

    Preparar juntos

    Encontro de quatro horas por segmento para compreender e experimentar as quatro aulas do ciclo.

  2. 02

    Aplicar com a turma

    Planos ajustados ao ano, aos recursos e ao calendário da escola. O professor conduz e observa.

  3. 03

    Receber apoio

    Dúvidas, evidências e dificuldades recebem orientação em um canal institucional com agenda definida.

  4. 04

    Revisar e avançar

    Supervisão em rodízio, devolutiva individual e ajustes concretos para as próximas aulas.

12 ciclos de desenvolvimento Diagnóstico e bases → Prática e aprofundamento → Projetos e autonomia

Calendário pactuado com a rede. Quatro planos por ciclo compõem um banco de 48 aulas por ano escolar: 45 aulas-base e três complementares. A aplicação respeita as semanas letivas e não pressupõe aulas nas férias.

O QUE FICA NA REDE

Conhecimento que vira prática.
Prática que vira referência.

Mais do que uma sequência de encontros: uma estrutura para os professores ganharem autonomia e compartilharem o que funciona.

Construir uma proposta para minha rede ↗

Modelo de referência para 18 professores, adaptável à rede. Cada docente participa de 12 encontros no ano. A oferta dos dois segmentos prevê 24 encontros conduzidos pela equipe formadora.

01

Planos e materiais por ano

Objetivos, habilidades, orientações, recursos e evidências de aprendizagem para apoiar a condução.

02

Acompanhamento da aplicação

Orientação entre encontros e supervisão formativa com devolutiva e ação de melhoria.

03

Registros para a gestão

Presença, entregas, dificuldades recorrentes e encaminhamentos em relatórios pedagógicos.

04

Multiplicadores na escola

Práticas documentadas e compartilhamento entre colegas, articulados com a coordenação.

Cena ilustrativa de uma professora orientando alunos em uma atividade colaborativa com computador

O QUE NOS MOVE

Quando o professor avança,
a sala de aula ganha possibilidades.

Conhecimento, escuta e acompanhamento para dar o próximo passo com confiança.

Imagem ilustrativa gerada por IA. Não representa escola ou turma atendida.
EXPERIÊNCIA QUE ACOMPANHA 20+

anos ensinando,
orientando e construindo caminhos.

Alexsandro Anjos

QUEM CONDUZ A FORMAÇÃO

Experiência para orientar.
Proximidade para fazer acontecer.

Prof. Alexsandro Anjos

Professor e profissional de tecnologia à frente da Conect Inove Mentoria e do REDE Forma, com mais de 20 anos de experiência no ensino e na formação.

Uma trajetória colocada a serviço de quem está na sala de aula: linguagem acessível, exemplos práticos, escuta das dificuldades e orientação para transformar o planejamento em aprendizagem.

A atuação acompanha o percurso, da preparação dos professores à supervisão da aplicação com os alunos.

Vamos pensar na sua rede? ↗

REFERÊNCIAS QUE SUSTENTAM O PERCURSO

Intencionalidade pedagógica.
Fontes abertas para consultar.

O serviço é uma proposta independente de formação. As referências oficiais orientam o conteúdo, sem indicar vínculo ou chancela do MEC.

01 / MEC

Computação na Educação Básica

Complemento à BNCC · habilidades e progressão curricular por etapa.

↗ 02 / CNE

Diretrizes para a Educação Básica

Consulta às referências de Computação, incluindo o Parecer CNE/CEB nº 2/2022 e a Resolução CNE/CEB nº 1/2022.

↗

O currículo, o tempo de formação e os instrumentos de avaliação são pactuados com cada rede. Resultados de aprendizagem são acompanhados por evidências, sem promessa de desempenho automático.

DÚVIDAS DE QUEM GERE A REDE

Planejar bem
faz a diferença.

Os professores precisam dominar programação?

O diagnóstico inicial identifica os conhecimentos e orienta os apoios. A formação usa modelos graduais, prática e ensaio. Nos anos finais, é preciso reservar tempo para executar e explicar os programas previstos.

Fundamental 1 e Fundamental 2 têm encontros separados?

Sim. A proposta apresentada no site prevê um encontro mensal por segmento. Cada professor participa do percurso correspondente à sua atuação. Se os dois segmentos forem contratados, são 24 encontros conduzidos no ano, 12 por percurso.

Como funciona a supervisão?

Por agenda e rodízio, com observação de aula e devolutiva individual. A frequência, a modalidade e a logística são definidas na proposta municipal. O modelo-base para 18 docentes prevê quatro observações por professor no percurso.

É possível trabalhar com poucos equipamentos?

O planejamento combina atividades desplugadas e rodízio nos dispositivos. Habilidades que exigem programação precisam de implementação digital. O diagnóstico de infraestrutura orienta o que deve ser ajustado antes e durante o projeto.

Qual é o investimento?

A proposta considera número de professores, segmentos, escolas, logística, materiais e frequência de supervisão. O briefing abaixo ajuda a organizar essas informações para elaborar um escopo adequado à rede.

O PRÓXIMO PASSO É DA SUA REDE

Professores preparados.
Novas possibilidades para o seu município.

Comece pelo que a sua rede precisa. Organize um briefing e converse pelo WhatsApp sobre uma proposta de formação e acompanhamento.

BASE DE ATUAÇÃO Limoeiro · Pernambuco PROPOSTA MUNICIPAL Escopo e logística definidos com cada rede CONTATO COMERCIAL (81) 99380-9765 ↗

Planeje o primeiro passo

Monte um resumo da sua demanda institucional.

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Fale com a REDE Forma(81) 99380-9765